Памятка для воспитателей по развитию связной речи у дошкольников

Рахматова А.И. - Учитель-логопед ГБУ ЦППМСП м.р. Шенталинский Самарской области |

Типы монологической речи:

• описание;
• повествование;
• рассуждение.

Рассказ бывает описательный и сюжетный.

Виды описательного рассказа:

• сравнительный;
• объяснительный.

Виды сюжетного рассказа:

• рассказ по восприятию;
• рассказ по памяти;
• рассказ по воображению.

Обучение пересказу детей трёхлетнего возраста

• Воспроизведение педагогом хорошо знакомых детям сказок, построенных на повторе действий.
• Запоминание детьми последовательности появления сказочных персонажей и их действий с помощью наглядности.
• Повторение ребёнком за педагогом каждого предложения из текста или нескольких слов из предложения.

Обучение пересказу детей пяти-шести лет

1. Вводная беседа.
2. Выразительное чтение текста педагогом без установки на запоминание.
3. Беседа по содержанию и форме текста.
4. Составление плана пересказа.
5. Повторное чтение текста педагогом с установкой на запоминание.
6. Пересказ текста детьми.
7. Оценка детского пересказа.

Обучение рассказу детей четырёхлетнего возраста

1. Подготовка к эмоциональному восприятию картины.
2. Рассматривание картины в целом.
3. Вопросы к картине педагога.
4. Образец рассказа по картине педагога.
5. Рассказы детей.

Обучение рассказу детей пяти-шести лет

1. Подготовка к эмоциональному восприятию картины.
2. Лексико-грамматические упражнения по теме занятия.
3. Рассматривание картины в целом.
4. Вопросы педагога по содержанию картины.
5. Составление плана рассказа педагогом вместе с детьми.
6. Рассказ по картине сильного ребёнка.
7. Рассказы нескольких детей.
8. Оценка каждого рассказа детьми с комментариями педагога.

Обучение рассказу-описанию детей четырёхлетнего возраста

1. Рассматривание игрушки.
2. Вопросы педагога, касающиеся внешнего вида (цвет, форма, величина), качеств игрушки, действий с нею.
3. Образец рассказа педагога.
4. Рассказ сильного ребёнка по опорным вопросам педагога.
5. Рассказы 4-5 детей по опорным вопросам педагога.
6. Оценка детских рассказов педагогом.

Обучение рассказу-описанию детей пяти-шести лет

1. Лексико-грамматические упражнения.
2. Рассматривание объекта описания.
3. Составление педагогом вместе с детьми подробного плана рассказа, выкладывание зрительной символической схемы.
4. Рассказ сильного ребёнка.
5. Рассказы 4-5 детей об объекте.
6. Оценка рассказов педагогом.

Творческий рассказ

1. Придумывание продолжения и завершения рассказа.
2. Придумывание рассказа или сказки по плану педагога.
3. Придумывание рассказа по теме, предложенной педагогом.
4. Придумывание рассказа или сказки на самостоятельно выбранную тему.

Учитель-логопед психологического центра: Рахматова А. И.